一、指导教师评语：

要求：

1、对学生学习纪律、工作态度与团队协助能力的描述，对学生开展科学技术研究的基本理论与实践能力、科研能力的描述；

2、选题完成情况：包括设计工作量、真实性、所解决的主要问题、设计是否有创新点或技术突破，以及是否具有一定的实际应用价值或学术研究价值等；

3、设计报告的书写是否规范；

4、最后请描述是否同意参加答辩，并给出评定成绩。

二、评阅教师评语：（验收教师评语）

要求：

1、对设计选题内容完成情况、工作量的评价；

2、对设计创新点、技术突破或实际应用的价值、学术价值等的评价；

3、对设计报告的书写规范情况的评价；

4、最后请描述是否达到本科专业毕业设计的水平与要求，是否同意参加答辩，并给出评定成绩。

三、答辩小组评语：

要求：

1、对选题内容的完成情况，对设计的应用价值或学术价值的评价；

2、对学生答辩过程的情况描述，包括：学生对问题的描述是否正确、清晰，内容组织是否充分，对所提的科学问题的回答是否准确；

3、最后请明确是否通过答辩，并给出评定成绩。

示例：

本设计介绍了SVM和 BP相结合的垃圾邮件过滤技术，叙述了神经网络和支持向量机的基本理论，将支持向量机的推广能力和神经网络的学习能力巧妙地结合和利用起来，并通过实例说明该方法具有较强的实用性。

设计的独立完成表明该学生已经较好地掌握了本专业的基础理论、专门知识和基本技能；同时表明该学生已经具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。

该同学的毕业设计报告内容详实，结构合理，叙述条理，图表规范、翔实得当，语言通顺，设计任务完成情况好。

该学生在答辩中思路清晰、语言流利，回答问题完整、准确。答辩小组全体成员一致同意通过学士论文答辩。

四、答辩委员会评语：

1、对设计的内容及应用价值或学术价值的总体评价；

2、对学生答辩过程的总体评价；

3、最后请明确答辩委员会经过讨论，**赞成、**反对、**弃权，认为该生的设计（未）达到学士水平，（不能）通过答辩，建议授予该生学士学位（或修改设计后重新答辩），并给出综合评定等级。

评分等级：优

评分成绩为92分。