课题意义
与传统的教育相比，在线教学是一种全新的教育模式，它可以突破时间和空间的限制，让更多的学习者共享优秀的教育资源。《面向对象程序设计》课程学习平台制作网站既具有开放性、交互性、协作性和自主性等特点，有具有异步性、实时性、生动性、集成性和大容量等优势。这有利于培养独立获取知识的能力和创造思维，改变了传统教学以老师和课本为中心的教学模式，实现了以学生为主体教师为主导的教学思想，真正体现了学生的认知主体作用。
因此在《面向对象程序设计》课程学习平台制作网站系统的建设中，单纯地构建各种功能单一的系统并不能完全满足《面向对象程序设计》课程学习平台制作网站建设的要求，只有那些对数据和信息进行有效组织，整合了多种业务，为用户提供个性化服务的系统才能充分地发挥《面向对象程序设计》课程学习平台制作网站的作用。利用网络进行在线交互已经成为了教育发展的一个方向，基于网络的教学相对于传统的教学而言，一方面师生可以突破时空的界限，大大的节省了教育资源，而且师生间可以实现互动，反馈和交流都比传统的广播电视教学方便，有效率，另一方面，丰富的在线教学、学习资源给师生提供了有利的学习支持，因此，有着广阔的应用前景[3]。
业务流程分析
本设计功能分析：
分为普通游客，学生、教师、管理员这几种身份。
游客：可以查看资料，下载资料，在线学习视频，能够查看作业的功能，但不能使用在线提问、在线提交作业等功能。可以查看在线留言情况，不能发表疑问。
注册学生：能够查看个人信息，在线下载资料、在线学习视频、在线提问、在线提交作业、教学大纲、教学课件、课程教案的在线阅读等功能。
教师：评阅学生作业。并给出分数。能够为学生解留言问。学生能够得到教师的及时回复问题，评阅作业。上传与管理资料，上次与管理教学视频、教学大纲、教学课件、课程教案；上传作业。
管理员：管理教师信息、学生信息、管理员信息、公告信息等功能。
前台：首页，《面向对象程序设计》课程介绍，学习资料、学习视频、作业查看，在线留言，注册，登录。教学资料包括：教学大纲、教学课件、课程教案等。
